Lærer med specialpædagogiske kompetencer til mellemform for 5.-9. klasse

Vil du skabe deltagelsesmuligheder, læring og trivsel for elever med særlige behov?

Lindebjergskolen søger en fagligt stærk og engageret lærer med specialpædagogiske kompetencer til vores mellemform for elever i 5.-9. klasse.

Du brænder for at hjælpe elever med særlige behov til at lykkes fagligt, socialt og personligt i fællesskaber så tæt på almenområdet som muligt. Du har blik for den enkelte elevs ressourcer og udviklingsmuligheder, og du kan tilrettelægge en tydelig, differentieret og motiverende undervisning.

Stillingen er knyttet til skolens mellemform, Læringsrummet, hvor du bliver en del af et fast team bestående af to lærere og en pædagog. Her samarbejder I tæt om elevernes læring, trivsel og tilhørsforhold til deres almenklasser.

Om Læringsrummet

Læringsrummet er et mindre og fleksibelt læringsmiljø for elever, som i kortere eller længere perioder har behov for særlig støtte, tydelige rammer og et mindre fællesskab. Der arbejdes blandt andet med specialpædagogiske tilgange og autismepædagogik med udgangspunkt i de aktuelle elevers behov.

Målet er at give eleverne de bedst mulige forudsætninger for at deltage i skolens faglige og sociale fællesskaber. Eleverne modtager derfor både undervisning i Læringsrummet og støtte i deres stamklasser.

Dine vigtigste opgaver

Som lærer i mellemformen skal du blandt andet:

planlægge, gennemføre og evaluere specialpædagogisk undervisning for elever i 5.-9. klasse
differentiere og strukturere undervisningen med udgangspunkt i elevernes faglige og personlige forudsætninger
arbejde med co-teaching og andre inkluderende undervisningsformer i elevernes stamklasser
understøtte elevernes faglige progression og mulighed for deltagelse i almenundervisningen
bidrage til udarbejdelse, opfølgning og evaluering af mål og handleplaner
samarbejde tæt med mellemformens pædagog og lærer samt skolens øvrige årgangsteam
bidrage med specialpædagogisk sparring og videndeling på tværs af skolen
indgå i et tillidsfuldt og konstruktivt samarbejde med elevernes forældre og relevante fagpersoner.

Mellemformen er en dynamisk enhed, hvor indsatserne løbende justeres efter elevernes udvikling og behov. Du skal derfor kunne forene struktur, tydelighed og forudsigelighed med fleksibilitet og faglig refleksion.

Vi søger dig, der:

er uddannet lærer og har specialpædagogiske kompetencer og gerne relevant erfaring eller efteruddannelse
har erfaring med eller interesse for autismepædagogik, specialundervisning og inkluderende læringsmiljøer
er fagligt velfunderet og kan skabe tydelig, varieret og motiverende undervisning
har et anerkendende og ressourceorienteret børnesyn
har stærke relations- og samarbejdskompetencer
kan skabe struktur og forudsigelighed og samtidig justere indsatsen efter elevernes behov
ser tværprofessionelt samarbejde, co-teaching og videndeling som en naturlig del af opgaven
møder elever og forældre positivt, nysgerrigt og respektfuldt
har lyst til at bidrage aktivt til skolens faglige og sociale fællesskab.

Vi tilbyder:

et tæt og forpligtende samarbejde i et tværprofessionelt team
engagerede kolleger, der prioriterer samarbejde, faglig sparring og videndeling
mulighed for at præge udviklingen af skolens mellemform og inkluderende læringsmiljøer
fokus på elevperspektiver, stærke fællesskaber og det gode skoleliv
gode fysiske rammer med mange lokaler og attraktive udeområder
en arbejdsplads med fokus på arbejdsmiljø og faglig kompetenceudvikling
et engageret nærområde og et godt samarbejde med forældre, skolebestyrelse og lokale foreninger.

Om Lindebjergskolen

Lindebjergskolen er en mindre skole med cirka 250 elever og 35 medarbejdere. Skolen ligger i Gundsølille i grønne omgivelser tæt på skov, marker og fjord.

Vi arbejder i årgangsteams og på tværs af årgange for at skabe stærke faglige og sociale fællesskaber. Vores samarbejde tager afsæt i et ressourceorienteret børnesyn og skolens værdier:

Fællesskab, tillid, nysgerrighed og faglighed.

Lindebjergskolen er Roskildes klimaskole, og klima og bæredygtighed indgår som en naturlig del af skolens undervisning, dannelsesopgave og fælles aktiviteter.